你認為人生最重要的價值是什麼？如何定義事物的價值？我們應該問自己在追求什麼？背後的價值標準是什麼？這些價值是來自個人內心，還是受外界廣告或他人影響的結果？
這個女孩劉安婷讓我印象深刻，他自學英文優異的成績考上普林斯頓大學，他用許多小故事帶著我們去反思~ 很值得分享給大家，不只爸爸媽媽可以看，你對人生充滿疑問，想找到人生的價值，探詢人生的目標，都可以看看這篇ted演講。大學四年，她主修國際發展，四年駐足在迦納泥土砌的教室裡、海地的帳篷學校、美國的青少年監獄、巴黎的貧民區、柬埔寨大屠殺的遺址。然而，在她腦海中不斷迴響的問題是：那臺灣的教育呢？普林斯頓大學畢業的劉安婷，23歲辭去紐約管理顧問的工作，回到臺灣創辦「Teach For Taiwan」為臺灣而教，希望能藉此改善臺灣偏鄉教育困窘的問題。
1.人生真正的價值
對你而言，人生最重要的價值是什麼呢？你通常又是如何發覺事物的價值呢？也許，我們可以問一下自己：我們究竟在追求什麼？
每個人在做決定時，背後都伴隨著一套自己的價值標準。你在意的價值是什麼？究竟是你已經有了自己的一套價值標準，還是你其實長期受到廣告或其他人的影響，而未必有屬於自己真正的主張？你自己的價值，是來自於「別人的掌聲與肯定」，還是來自於「自己的獨特價值」？
2.釐清人生追求的目標
我們的生活裡，常出現「比較」，不但家長、老師會拿我們跟鄰居、朋友、同學比較，連自己也會偷偷跟別人比較，而且什麼都能「比」！但在比較的過程中，如果我們不知道自己要成為一個什麼樣的人，找不到屬於自己的價值與意義，那麼我們就只會跟別人比，卻永遠不知道自己真正要的是什麼。
要擺脫「比較」的夢魘，關鍵在於要學習認清「被事物表象遮住的生命真相」。若能如此，我們便可得到真正的自由，找到屬於自己的、真正的價值。
3.讓生命更美好的價值
之前所選擇的人生最重要的價值，也許會隨著時間有所調整，尤其是生命還處於劇烈變動的學生時期，許多因素都可能會讓我們改變對生命的看法。只是，要記住，隨時都要用心去思考、尋找自己最在意的價值！而當這份價值漸趨於真、善、美的境界時，不只是讓自己的生命更有意義，也會讓別人感受到這份美好。
4.知道意義，什麼樣的包袱都願意扛起
人生就是充滿許多複雜的抉擇，甚至面對自己想要的，勢必得扛起一些責任，或是「人生包袱」。當我們釐清事物的本質後，看見每個包袱背後代表的價值或意義，也許，我們會更有勇氣走下去。也更願意為了自己的目標，而選擇扛起該承擔的包袱，試著多走一段路。
劉安婷，台北出生，台中長大的台灣囝仔。 2008年從台中女中畢業時，同時推甄上的台大外文與政治系，也自學英文考上美國十所名校，最後選擇就讀提供全額獎學金的普林斯頓大學。她的故事，在當時寫成『學會堅強，我考上普林斯頓』一書出版。 大學四年，她主修國際發展，四年駐足在迦納泥土砌的教室裡、海地的帳篷學校、美國的青年監獄、巴黎的貧民區、柬埔寨大屠殺的遺址。然而，在她腦海中不斷迴響的問題是：那台灣呢？ 過去這一年，她同時在紐約的顧問公司工作，同時和台灣的夥伴們建築Teach for Taiwan的夢想，希望結合台灣年輕人改變的力量，使孩子無論出身都能得到應有的陪伴。接下來，她即將搬回台灣，專心圓夢。邀請您，加入她的旅程！
Founder, Teach for Taiwan Born in Taipei and raised in Taichung, Anting first came under the spotlight when, in 2008, having taught herself English, she received acceptances to both National Taiwan University and 10 top US colleges. She eventually set off to Princeton University, and published her story in a book titled, “I Boast in my Weakness”. At Princeton she studied at the Woodrow Wilson School of Public and International Affairs, spending extensive time working in Haiti, Cambodia, Ghana, France and Switzerland. She snatched the top thesis prize with her work when she graduated, yet she couldn’t stop wondering: is what I do relevant to where I am from? Since then, Anting worked at a management consulting firm in New York, while starting a team in Taiwan to experiment with the idea of “Teach for Taiwan” — recruiting college graduates to become quality teachers in communities in need. Now, she is moving back to Taiwan to officially launch the program — and invites you to join her on this next journey along with other “fools” that are dreaming for a generation.
TED影片擁抱教育擷取片段：
1.（影片擷取00：15~01：55）
餅乾實驗
第一個故事，劉安婷說明美國柏克萊大學進行的餅乾實驗，以三人為一小組進行問題討論，研究人員犒賞四塊餅乾，實驗結果發現多出來的第四塊餅乾多半被隨機選出來的小組長吃掉。
2.（影片擷取01：58~03：05）
終極餅乾
劉安婷自認為是「餅乾怪」，從小到大奉循餅乾定律，總努力追尋著「一個個第一名、一份份成就的『餅乾』」。最後普林斯頓大學畢業，在紐約擁有管理顧問的好工作，她終於追求到「終極餅乾」，一份可以永遠使她飽足的終極餅乾。
3.（影片擷取03：08~06：14）
拭去汙泥的雙手
第二個故事，劉安婷說自己到迦納教學所得到的震撼。一個原本不接納她的迦納學生，在她離開前，雨中跑向她，逕自蹲下來用雙手拭去劉安婷鞋子上的汙泥時，讓她感動不已。
18歲的劉安婷在迦納小學驚覺，自己用心教學後，她不經易、不起眼的舉動，竟然是「帶給一個孩子改變的契機」。
4.（影片擷取06：14~08：10）
閉上嘴巴，改以傾聽
第三個故事，他來到海地教學，面對海地大地震後，嚴重受損的建物與生活因極度貧窮而無法改善時，劉安婷也因自感渺小、無力幫忙而無奈地閉上嘴巴，改以傾聽代替說教。
學生感激回饋的說只有劉安婷來「聆聽」他們，並讓他們知道就算他們的生命沒辦法改變了，都有他們的既有價值。
5.（影片擷取08：12~11：58）
內心莫名的飽足感
劉安婷開始思考，當她似乎擁有一切：高學歷、高收入甚至高名氣時，她的心卻一味地去渴慕更大的餅乾；但當她的心因迦納學生而糾結，當她的嘴巴因為感到渺小而閉上時，內心卻有莫名的飽足感。德蕾莎修女的一段禱告詞，解開了她的困惑。
當劉安婷經歷付出後內心因此有真正的富足時，她才了解到自己想要的、真正追求的「終極餅乾」是什麼。
6.（影片擷取12：07~14：03）
創立Teach For Taiwan
為什麼創立Teach For Taiwan？劉安婷因意識到偏鄉教育的窘境，讓她領略到自己真正想要做的事情是什麼，所以願意貢獻自己的心力去付出。
7.（影片擷取14：04~16：19）
翻轉新世代教育
說明Teach For Taiwan透過以徵選、培訓老師到偏鄉教學，並願意承諾在同一間學校待上至少兩年時間。希望能讓更多臺灣未來的領導人徹底體會偏鄉的困境並翻轉新世代。
菲菲媽咪心得:
我自己長期關注教育議題，在很多時候都覺得要給孩子更多的視野，父母能提供的是孩子的下限。更多生命教育的課程筆記和心得可點此。也就是當你可以提供孩子越多，陪伴他們一起長大，當你重視教育，孩子就能有能力在你給的基礎上往上爬! 劉安婷說，我們從小到大就被教導，餅乾越多、快樂越多! 要成績、要學歷、要分數、要努力，似乎人生生來就被期望要向前進發、站在最前線，然而經歷種種奮鬥後，你確實明白你的人生在追求什麼嗎？你所追求的目標究竟是家人、社會灌輸給你的期望，還是你內心真實了解的自我價值？
當她看到自己的努力讓周遭的人有了微小的改變，並因此感到心滿意足，她才真正理解這才是讓生命更美好的價值。當她明白能夠讓社會重視並改善偏鄉教育是一個有意義的夢想時，她就會付諸行動去擔起這個有意義的責任，即便這組織可能面臨更多困難、複雜和繁瑣的未來工作，她也能毫不猶豫地挑起。因為找到屬於自己的價值，她才能勇敢地「打破心靈的界限」，朝著她選定的方向邁進，追尋自己的「終極餅乾」，將整個世界融入其中。這就是劉安婷真正的終極餅乾。
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